10月29日，第三届北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2023年学术年会在北京二中开幕。本届论坛以“夯实教育强国基点，探索基础教育创新之路”为主题，围绕北京市基础教育年度工作要点，多维度、多层面就基础教育高质量发展，坚持党建引领、育人为本，巩固深化“双减”成效，探索课程教学改革创新之路等方面，指导和引领首都基础教育干部教师深入推进教育强国建设，夯实教育强国基点。

论坛上，教育部基础教育司司长田祖荫做了《锚定2035教育强国建设目标，加快推进基础教育高质量发展》的主旨报告，就基础教育领域需重点抓好的九大工作方面进行了分享和交流。其中，“推进数字赋能”为抓手之一。

第一，抓统筹规划。结合本地实际，加强前瞻性研究，认真做好学龄人口预测，合理布局学校，强化学段间、城乡间的资源统筹供给，优化公办、民办教育结构，提高市域教育均衡化水平。

第二，加快扩优提质。落实教育部、发改委、财政部《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，持续推进学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、普通高中优质特色、特殊教育优质融合发展，建立健全优质教育资源扩充机制。

第三，抓五育并举。落实立德树人教育根本任务，帮助学生从“解题”向“解决问题”转变思维，推动教师从“育分”向“育人”转变角色。《教育的基础》书中曾谈到：“基础教育的基础绝不是知识的记忆，不是解题的技巧，不是考试分数、竞赛奖牌，而是在充满自由、尊重、宽容的环境中，孩子所保持发展的个性、天性、好奇心、探求欲，以及独立的思考力、自主的研究力和蓬勃的创造力，还有玩的智慧、爱的品质、契约精神和强健的体魄。”

第四，抓科学教育。基础教育阶段，要面向全体学生，加强科学教育、工程教育，培养探索精神、创新能力和批判性思维，为创新人才成长营造良好环境。注意根据不同学生的潜质，因材施教，突出个性化培养，为学生提供真正的高品质教育。

第五，抓“双减”的落实。中小学校要坚持落实作业管理制度，提高作业设计水平，优化教学方式，提升课堂效率，同时丰富课后服务内容，注重活动性、实践性，打造第二课堂，实现课内、课外有效衔接、提质增效。

第六，推进数字赋能。面向未来，把握机遇，实施教育数字化战略行动，加速推进信息技术与教育的深度融合，创新教与学的方式，发挥好数字化助教、助学、助研、助管的作用，鼓励中小学校积极探索未来学校发展的新样态。

第七，抓家校社协同。广大中小学校要担负起指导家庭教育的责任，畅通家校沟通渠道，引导家长掌握科学的家庭教育方法，树立和传承优良家风，教育子女养成良好的思想品行和行为习惯。

第八，深化改革创新，提升基础教育国际影响力。近现代世界科学中心从意大利到英国，再到法国，尔后到德国，最后到美国的五次重大转移。一个国家，唯有先成为教育中心，之后再有可能成为科学中心。那么，要建设中国的世界重要教育中心，我们的基础教育能干些什么呢？必须大胆探索，以更高站位、更宽视野、更大格局、更开放心态来审视基础教育，培养一批教育理念、教学方式、管理体系等方面具有国际领先性的区域教育学校集群品牌，扩宽基础教育领域的国际交流与合作。

第九，抓校园安全。要始终把政治安全作为教育工作的重中之重，落实意识形态工作责任制。要守牢学校大门，门卫配备必须到位，“一键报警”要起作用，规避形式主义。要建立教师的全员导师制度，完善同伴互助制度，加强宿舍安全管理，及时了解学生思想状况和心理问题，严防校园欺凌、自杀等极端事件的发生。此外，还要加强校园及周边交通安全治理，重视校内食品安全管理等。压实安全工作责任，完善党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责的责任体系，形成人人有责、层层负责、各负其责的工作局面。

办好基础教育，事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展和民族未来，让我们共同努力，为教育强国建设添砖加瓦，不断提高人民群众和获得感和满意度。

观点 | 教育部基础教育司司长田祖荫
来源 | 第三届北京市基础教育发展论坛