下午课后服务时间，落日余晖洒进了广东省佛冈县城西时代小学的教室里，顺着斜阳望去，学生们脸上的笑容竟比阳光还灿烂。只见他们双眼紧盯着教学屏，眼神敏锐皎洁，对教学屏里的AI双师课程充满了兴趣。令人欣喜的是，这一幕发生在硬笔书法课的教室里。

众所周知，汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝富。识字写字，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础，中小学生必须达到规范书写汉字的基本要求。

可是，“如何写好汉字”却真实地困扰着许多学生。

为助力推进学校书法教育，让每一个学生轻松愉悦地写好汉字，全国多个地区学校积极探索书法教育创新纵深发展之路，引入今素质的优质AI双师课程，在课后服务时间段开设了硬笔书法课，以信息技术赋能学校书法教育发展加速提质，让学生发现汉字的奇妙与书法的无限趣味，塑造良好的书写习惯。

【规范的练字秘籍，以政策要求为导向】
2022年，教育部印发了义务教育课程方案和课程标准，对识字和写字教育更为重视，明确中小学书法教育的主要任务是书写教育。此外，提出了中小学校要通过认识和书写常用汉字，感受语言文字的美，进一步感悟作品的思想内涵和艺术价值，丰富情感体验和精神世界。

今素质AI双师课程体系依托《义务教育语文课程标准》、《中小学书法教育指导纲要》等政策要求及学生分领成长规律，匠心打造独特的“4+4定分”课程阶梯设计，比如，一、二年级，要求用硬笔写字，做到规范、端正、整洁。三、四年级，要求用硬笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美，为实现书写教育进阶式学习目标做好开端。

在具体课程内容方面，硬笔书法课严格按照《新华字典》、部编版《语文》最新教材进行编写，紧紧围绕写字姿势、执笔方法、运笔及基本笔画书写、偏旁部首的书写规律及特点、楷结构原则、结构搭配比例、章法、书法的欣赏与创作等内容。

同时还有线上优秀书法教师示范教学，以及线下校内老师走近学生，为学生提供个性化指导，帮助学生轻松掌握汉字书写的基本知识、基本方法、基本技能，做到正确、规范、端正、整洁地写好汉字。

【故事导入动画，让学生趣学、乐学】

“书法课里竟然还有动画故事，原来写好汉字也没那么难嘛！”这是城西时代小学的学生对硬笔书法课变化的最大感受。

与传统的硬笔书法课不同，由城西时代小学引入的今素质硬笔书法课程全程AI动画教学，避免了学生因缺乏乐趣而无法坚持学字练字，有效提高学生的学习主观能动性。

动画互动，纠正坐姿，握笔姿势

知识要点清晰，易懂易掌握

“横中线上起笔，从上往下轻顿，行笔向右，略向上爬坡，收笔向下轻顿，横划被竖中线分为左边右边一样长。调整座姿，跟我一起练习吧！”

提升课堂体验，提高学习专注力

激发兴趣，认真练习

学生们紧跟着动画IP的教学指导，保持正确的书写坐姿与良好的执笔姿势，专心致志地在练习纸上把字写得规范美观，认真把握好每一笔的落笔位置，轻松“拿”下一个又一个汉字。一笔一划的落笔间距，整体字形的空间分布，无一不被严谨规划，清晰诠释。

通过动画IP伴学和课堂场景互动的形式，学生更明确了知识体系框架和课程的知识的重难点，大大提升了学生的课堂体验，提高学习专注度，对硬笔书法的好感也随之蹭蹭上涨。

【作品广场分享成果，引来“云同学”疯狂点赞】

每节课后，学生们会把自己在课堂上认真书写的作品分享至今素质app里的多元化作品广场，充分展示自己的学习成果。

在多元化作品广场里，“住”着许多来自全国不同地区的中小学生，他们均享受着由今托管平台提供的课后服务，和今素质提供的优质课程。

因此，学生们能够通过多元化作品广场互相交流学习，甚至会引来“云同学”的“疯狂”点赞，成就感满满。

【信息技术赋能，教师减负提质共成长】

AI双师共同授课，保证标准化教学质量的同时，更为线下辅导教师节省了许多的备课时间，同时拓宽了教学思维。

城西时代小学的书法老师在亲身授课后，表达了对课程的认可：“有趣的教学方式能让学生们快速喜欢上写字，这门AI双师书法课程让我对书法课有了一个全新的认识。而且，在今素质教师端app里有每一节课的备课详情，课后有重点自动生成，还能通过手机智能收发批改作业，能够快速把学生上课情况发送给家长，确实省了很多时间。”

通过短平快的备课神器，和智能可视的教学成果，老师“易教”，同时在课堂中有更多精力和机会与学生互动交流，更好把控课堂节奏、提升教学效果。

【看得见的进步，家长竖起大拇指】

“孩子在发育期，作为家长，我们很担心孩子会因为长期不良的书写习惯而造成驼背、近视等问题，所以经常反复地教育挺直腰版，也不懂怎么跟孩子解释清楚，时间长了孩子就容易反感。但自从上了AI双师硬笔书法课，孩子写作业不但坐姿正确，还经常把龙小易说的笔画要点挂在嘴边，一笔一划写得可端正了。班主任也向我们表扬了孩子。”一年级王信的妈妈对硬笔书法AI双师课表示认可。

在今素质家长端app里，家长能够接收到由教师输出的可视化学情报告，还能通过多维度能力报告，了解孩子的学习阶段成果，科学制定孩子的阶段成长目标。

在数字化教育时代，依托今素质AI双师课程，个性化地学、差异化地教、科学化地评等各方面独特优势将充分体现在学校的课后服务过程，有效提升“双减”后校内课后服务的课堂质量，更加快速精准地发掘学生兴趣潜能，提高学生的综合素养水平，同时为老师课后服务工作减负提质，进一步推进课后服务的高质量覆盖。